“生活就是生长,所以一个人在一个阶段的生活,和另一阶段的生活是同样真实、同样积极的,这两个阶段的生活,内容同样丰富,地位同样重要。因此,教育就是无论年龄大。峁┍Vて涑浞稚钐跫氖乱,教育者要尊重未成年的状态。”——杜威

许多家长认为:孩子升入高中后开始独立的生活和学习,自己总算解放了。同时又有相当一部分家长,感到孩子不像以前那么听话了,也不像以前那么透明了,在教育和指导孩子的学习、生活问题上,常常感到困惑,甚至束手无策、很不耐烦。真的是现在的孩子难管、出了问题吗?

毋庸讳言,现在的高中生家长大部分是独生子女的家长,可以说在教育孩子方面没什么经验,平时既要面对自己繁忙的工作和生活,又要面对孩子成长中的各种烦恼和困惑。但既然身为家长,就一定要负起责任,积极接受和面对孩子成长中的各种问题,学会观察和欣赏自己的孩子,乐于和孩子共成长,只有这样,才能帮孩子顺利度过人生的“青春期”、“危险期”,以积极、健康、阳光的心态面对紧张的高中生活,为孩子成功的人生打下一个坚实的基础。

对孩子的学习要客观定位,定一个跳一跳能够得着的目标。

既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问,也不能期望值过高。虽然高中阶段主要任务是学习,但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。

不要总用放大镜看孩子的缺点。别人的孩子好赖无所谓,一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨,不看孩子长处和优点,总渴望自己的孩子十全十美,最终使教育的结果适得其反,孩子越来越逆反,越来越自卑、退缩。这样的家长首先要提高自己的心性,努力用放大镜去发现孩子的优点和进步,增强孩子的自信心,同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。

给孩子成长的空间,不要因孩子独立而“失落”。随着孩子的长大以及成人感的增强,孩子从心理上独立的意识越来越强烈,这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象,千万不能不知所措,或陷入与孩子对立之中,将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清,那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。问题的焦点在于:孩子对自己发展的认识超前(认为自己什么都懂了);父母对孩子发展认识滞后(只注重孩子半成熟的一面,忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实)。父母应该正视孩子的现实是:到这个时期不能再把孩子作为支配的对象,子女也已不再依从于父母,而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落,而应该给孩子成长的空间,尊重他们所需要的隐私权,遇事多同他们商量,同时学会倾听,以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。

调整心态,把握时机,耐心观察和引导孩子。

家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难,想找家长帮忙、倾诉时,许多家长不是把握时机,以平和的心态与孩子交流,而是不耐烦,甚至埋怨孩子事多,给大人添麻烦、不懂事等,从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。日久天长,孩子的问题越积越多,与家长的隔膜越来越深,学习成绩越来越差,最后导致家庭教育失败。高中生父母要积极调整心态,走出误区,善于体察孩子的情绪状态,体察他们的困境,不要“硬碰硬”,不耐烦,要善于因势利导,与他们共度难关。

充分利用各种时机,创造和孩子沟通的机会。

有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习,自己又很忙,根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题,只要端正了心态,一切问题就应刃而解。比如孩子放假的时候,牺牲点儿工作、应酬的时间,和孩子共同度过,拉近距离,增进了解;平时多搜集一些有益的报纸、刊物,有选择地剪贴,提供给孩子,这是无声的关怀,含蓄的引导;对于中学这个年龄段的孩子来说,和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容易、更有效。 

家长怎样对高中生进行家庭教育

对于培养孩子,有人说,美国的父母培养勇士,英国的父母培养绅士,法国的父母培养骑士,韩国的父母培养儒士,而中国的父母则培博士。可见,我们中国的父母“望子成龙,望女成凤”的愿望是多么的强烈。可能很多家长期望孩子能够学业有成,学习成绩要好,在班级要有好名次,身体健康,将来能够出人头地。家长们的心思是可以理解的,但很多家长望子成龙心切,就容易忽视了孩子的心理健康问题,结果是欲速则不达。在当今社会这个大背景下,青少年的心理健康问题日益突出,它越来越成为学:蜕缁峁刈⒌慕沟。我们很多人的一生,并不缺乏才华、能力和机遇,却总与成就和财富擦肩而过,其根本原因就是还不具备健康成熟的心理和个性。所以,良好的心理素质是21世纪人才生存和发展的一个重要资本。

高中生究竟有哪些的心理特点?家长应如何加以引导?

一、自我意识的问题

自我意识就是自己对自己的认识和评价,以及对自己与他人的关系等的认识和评价。

随着年龄的增长,高中生的自我意识进一步增强,他们要求别人了解、理解和尊重自己。很多家长可能都有这样一种感觉,为什么孩子越大越不听话,越大越难管?老师在与学生交流时,也经常会听到类似这样的抱怨,“我和父母有代沟,他们整天只关心我的吃穿、学习,却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视,不许和同学出去玩,尤其和异性同学,甚至同学打电话,写信给我,他们都要过问,和他们实在没话可讲”。这里就有一对矛盾存在,一方面,孩子的独立自主意识增强,有一句话可以形容高中生这时自我意识发展的特点“翅膀硬了,想飞了,但羽毛还未丰满”;另一方面,在家长眼里,他们还是长不大的需要照顾的小孩。于是矛盾就形成了,有时还可能有冲突,甚至冲突升级。

下面有一个例子:一位上高二的男生,怕父母动他的抽屉,翻看他的日记和信件,便在抽屉最上面放了一张白纸,纸上放一根头发丝。第二天,他发现发丝不见了,显然抽屉被人动过了。第二次,他在抽屉中放了一张纸条,上面写道:侵犯人权!结果,抽屉还是被动过。第三次他骂道:窥视的人是不应该受到尊重的!这下可闯下了大祸,父母一反常态,当着这位学生的面打开了抽屉,说:尊重就是尊重父母师长,还轮不到你的份上。这位学生据理力争:“你侵犯了我的公民权!”做父亲的却一笑:“你在外面有公民权,在家中只是我的儿子,不是什么公民!我是你爸,就有权看你的日记和信件。”很多家庭可能都有类似的事情。

针对这些情况,家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展,爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间,尊重他们的隐私权,比如说进孩子的房间之前先敲门,进入后最好不要随便翻看他的东西,给孩子应有的尊重,同样,孩子会尊重你们,尊重你们的私人空间。因此,

1.对孩子要少些命令和限制,多一些对话和理解。也许,我们不知道家长每周和孩子交流的时间有多少,但不管你工作有多忙,至少要有时间和他们坐下来谈谈心,了解了解他们心里在想些什么,如“这星期过得怎样?”、“我们来谈谈如何?”出现了问题,要能够站在他们的角度去理解他们的心情,而不要没有弄清缘由就横加指责,这样不但不能解决问题,还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑,允许他们有发言权,如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评,所以,父母要多点耐心,循循诱导。

2.家庭要民主化,实行家庭的民主化管理,可以在父母的指导下让孩子当当家,培养孩子形成一种主人翁责任感。

3.孩子的自尊心很强,对他们不要过分指责,更不要总是“旧帐”重提。对孩子的一些过失,只要他承认改正了,就不要总是挂在嘴边不停地去数落。

二、情绪方面的问题

不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动作。这个阶段的学生比较容易激动,情绪还不是很稳定,也会感情用事,对一些事物会比较敏感(尤其是女生),他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。曾经有一位女生写信给老师,说道,“老师,我现在觉得很苦恼,没有人能够理解我的内心世界,我总是把自己伪装起来。我,有两个自我,在家里,我是父母眼中的乖乖女,懂事、乖巧,不用他们操心(他们对我很放心,很少过问我的学习,其实我的成绩早在高一年就跟不上人家了),而在学校,我是老师眼中的问题学生,成绩差、爱说话、不守纪律,到底哪一个才是真正的我呢?”还有个女生,告诉老师,说她不喜欢呆在家里,在家心情容易不好。为什么呢?她不愿意看到她母亲。起因是在初三年要中考时,她的姐姐刚好是高三要高考,原来母亲对她很好,可是,那段时间母亲的大部分精力都放在要参加高考的姐姐身上,对姐姐嘘寒问暖,她想要什么就给什么,相比之下,她受到了冷落。从那以后她就对母亲改变了看法。一点小事都可能引起他们情绪上的波动。所以,父母要注意观察孩子的情绪变化,父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响,当发现孩子情绪不好时,要多引导,了解原因,让他们把苦恼、烦恼倾诉出来,同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会;还有就是尽量少拿孩子和其他孩子进行比较,给孩子树立榜样本无可厚非但把孩子和其他做比较时,要注意方法、方式,否则就很容易打击孩子的自信心。

三、意志的问题

高中生的意志力虽有一定发展,但在学习中还是有较多的同学没办法很好地控制自己。比如,还时有很多同学自制力较差,抵制不住电视、网络游戏的诱惑。尽管他们事先也会和自己作斗争,“哎呀,别看了,还有那么多作业没做,等做完了再看。”面对这种情况,家长就要加以引导了,不能听知任之,长期这样下去,学业就会荒废。可以限制电视的观看量,与孩子达君子协定。比如说周某,可以看一些比较有益的电视节目,别去看连续剧。另外,还有一个很好对一些意志力比较薄弱的孩子,家长可以鼓励他们经常参加一些爬山、长跑等体育锻炼,让他们在体育锻炼中锻炼自己的意志品质。

四、人际交往的问题

高中阶段是交友的关键时期,人一生中最要好的朋友很多都是在高中时结交的。但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感到孤独。比如说,很多同学有交友的渴望,但由于性格较内向,比较自卑,就很难和同学打成一片。

人际交往的另外一个问题就是异性交往。很多同学没办法正确处理与异性的关系,有的同学不知如何与异性交往,甚至一和异性交谈就脸红;有的同学则把握不住异性同学之间交往的度,超越了正常的同学交往,走得太亲密,把握不当就陷进早恋的泥潭。所以,家长要根据孩子的个性特点,鼓励和支持他们进行正常的社交活动,也要适时地对他们进行科学的青春期教育,如果孩子有早恋的问题,不能视之为洪水猛兽,首先对于这种现象要给与理解,然后再进行开导,要让他们明白“花开得太早是个美丽的错,万事万物都有他自身的规律,过早的开放,就会过早的凋谢”。

五、升学和择业的问题

高中生对职业的选择已出现较为理性的思考,由幻想期进入了预备期,他们已经能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的要求,选择具体的职业和层次。

这时,家长要帮助他们树立明确的生活目的。很多学生觉得读书很没劲,其实就是没有一个明确的生活目标。当孩子有了一定的职业取向,家长就应该根据孩子的生理、心理特点,扬长避短,进行有目的地培养。如孩子喜欢教师职业,但性格却比较内向胆。桓以谥谌嗣媲八祷,家长就可以让他参加一些家庭聚会,并让他出面联系、主持、接待等,还可以鼓励他去参加学校的演讲比赛。通过一系列活动,使孩子大胆起来,性格逐渐开朗,以适应将来工作的需要。

总之,现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖,他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导,帮助孩子健康成长!