【人物名片】
贾强林，高三语文教师，年级德育主任，广元市高中语文学科中心组成员。2011、2015年分别获得广元市教学大比武高中课堂决赛一等奖，2015年获得四川省主题班会课一等奖，2017年获得四川省教育科学研究院主办的高中语文课堂展评一等奖，多次代表学校参加省、市交流研讨课。
在博鱼手机在线登录有这样一位特别的老师，当学生拿着假条，找他批假时，他总会问个“底朝天”；当学生违纪时，他会找来学生，让其“跟班学习”，不达“目的”不罢休；更“可怕”的是，他偶尔还会穿着校服“混”在学生堆里，学生稍有不慎，就可能会露出马脚，被他当场“揪住”……
这位如影随形、无处不在的老师，叫贾强林。他既是博鱼手机在线登录语文教师，又是年级德育主任。学生私下称他“杏坛小顽童”，是高2017级学生又爱又怕的存在。
“校园侦探”
无痕化引导教育学生
“快看，那个穿校服的是不是他?”行走在校园里，三五成群的学生，突然怔住了，其中有人指了指不远处，那位身着校服的人。从身形到步伐，眼尖的学生一眼就认了出来——“就是他！”
“又出来搞‘侦探’了。”学生们相互瞅了一眼，赶紧悄悄溜开了。
在广中校园里，他们最害怕被他逮着，尤其是害怕被他约去谈话。轻者，一两个小时，重者，将会面临两三天的“跟班学习”。
这个学习，由学生自己制定任务，但学习时间、地点会被限定，那就是像个跟班一样，跟在这位“贾主任”身旁，他干啥，你干啥，极不自在。
高2017级共有1000余名学生。面临如此庞大的学生群体，贾强林采取总体正向引领和单独精准剖析两种方式，通过无痕化引导，自我灵魂剖析，角色互换体验，朋辈学生示范，具体改正计划，阶段行动总结，引导学生树立改正的信心，明白改正的方法，持续改正的行为，反思改正的效果，进行下一轮自我改正，从而形成自我教育。
每当“跟班学生”有计划、有目标地完成学习任务之后，这位“贾主任”也毫不吝啬自己的鼓励。他常夸奖、甚至是夸大夸奖他们，让学生体会自我学习所带来的获得感。久而久之，老师眼中的“问题学生”，在“贾主任”的一番“跟班”下，逐步步入了良性的自我成长轨道。
与学生共情
镇得�。叩媒�，做得通
与学生相处，贾强林用九个字来总结，“镇得�。叩媒�，做得通”。所谓镇得�。侨醚⒆阅谛牡木次防鲜�，有规则意识，有边界理念，有适当距离；走得进，是要变通宽容，关爱学生，走进内心；做得通，是指用千种法，万种思，做通思想工作。
曾有位男生，被老师当场发现“早恋”，气急败坏的他，与老师发生了激烈争吵。贾强林知情后，专门抽出课余时间与该男生进行了一次长谈。当时天气非常冷，为了“迎接”那名男生的到来，他提前打开了火炉，让屋子更暖和。
当那名学生来了后，贾强林没有训斥，而是平静地问道：“这件事，你认为自己做得对的是什么？”学生听罢，无比惊愕，竟然无言以对，他又顺势问道，“抛开你的情绪，告诉我如果你是一个老师，你会怎么处理？”男生沉默了三四分钟，低声道：“如果我是老师，也会这么处理。”通过换位思考，该男生明白了作为教师教育引导学生的职责本能，更理解了学生应以学习为重，从而化解了对老师的敌意。而后，贾强林又让该男生假设如果没有这件事情的发生，他后面会是什么样，写出各种结果，自我审视，通过结果评估，该男生明白了风险因素。一番促膝交谈，原来该男生“当场被老师制止后，众人围观，很没面子，情绪失控，才大吵大闹”。
“我很理解你当时行为，但并不赞同你的做法。作为一个高中生，你可以做得更理性，当然老师不会因这件事就戴有色眼镜看你，但你要承担该承担的责任。”谈话完了之后，该男生如释重负地走出了办公室。
“作为老师，一定要和学生共情，不能站在所谓‘正确’的价值观下，强压学生的观点，而是要让学生心服口服。”这是贾强林一直坚守的理念。
潜移默化
让语文成为充盈精神的“终身伴侣”
在语文教学上，贾强林喜欢发现式教学，一定要先学后教，以问题为导向，群体化解决共性问题，个体化提问学生，极具针对性。他常让学生自主还原写作过程，分析自身的写作状态，不断在修改中提升写作能力。在学科思维方面，他引导学生以自己的现有思维水平为出发点，运用比较思维，把知识进行群体内化整合，系统梳理，从而培养学生的逻辑思维能力。
“语文学习是一个积累的过程，在学科的本体性知识学习中，既要追求课堂内的高效，更重要的是老师对学生潜移默化的影响。”教学中，贾强林注重培养学生的阅读、写作、言语表达等方面的学习技能。他常说：“语文学习，首先要喜欢上语文这门学科，不能仅把它当成是考试的工具，而要当作充盈精神的终身伴侣。”
为了让学生更好地学习语文，一年前，贾强林还专门开通了“语文怪咖”的微信公众号。在里面，他撰写了上百篇原创文章，有语文教学案例分享，有习题讲解，有学生作品赏析，还有自己专业方面的独特思考，不仅深受学生喜欢，还广受老师好评。
百花吐艳，离不开爱的奉献；硕果累累，离不开耕耘者的浇灌。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，89年出生的贾强林，朝气蓬勃，元气满满，他以真心换真心，走进学生的内心，让学生有目标、有理想、有追求。
