人物名片

李德军,中学英语高级教师,广元市骨干教师,广元市高考优秀班主任,广元市高考显著成绩英语学科教师,广元市赛课一等奖,广元市英语教师风采大赛一等奖。

我的“教学经”

做教育,真心最重要。注重夯实学科基础知识,引领学生逐步构建语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个维度的学科核心素养。

不苟言笑,一进教室很难在他的脸上看到笑容。这是博鱼手机在线登录英语老师李德军留给学生的第一印象。

相处时像“老大哥”一样照顾人,遇事时又像父亲一样保护人。这是熟识后学生们对他的评价。

“反差”一词在李德军身上体现得淋漓尽致。看似冰冷的外表下,藏着一颗火热的心,背后却是腼腆内向在“作祟”。

今年50岁的李德军,执教27载,一直坚守两个“一”:绝不放弃任何一个学生,将一颗真心献给教育。

“能忍的父亲”:我的学生我来宠

在学生眼里,李德军是一位“比较能忍”的人,他的忍劲儿像极了一位耐心十足的父亲。

遇到特别调皮、总是违纪的,甚至已经自暴自弃的学生,李德军仍会一遍遍规劝他们,哪怕收效甚微,他也会坚持到底。

是什么让李德军如此坚持?“我曾看到有学生放弃学业后走上歧途,这让我很痛心。学校教育是孩子人生中最重要一站。要是老师都放弃学生了,那么迷茫中的学生又如何自救呢?”

“为了不让学生、也不让自己后悔,我会尽我所能的付出真心去对待他们。给足爱心,给足机会。”李德军用一颗真心,诠释着永不放弃的教育理念,也映衬着那句话:“我的学生,我来宠。”

201737班有位何同学,高三来到李德军的班上。刚开始考绩不错,之后成绩却一落千丈,甚至有几次考试在班级排名垫底。后来,何同学出现了厌学情绪,多次劝解无果。甚至,他开始认为自己的精神出现了问题,要求住院治疗,家人头疼不已。

其间,李德军定期与家长沟通探讨。他认为,何同学除去精神压力外,也有畏惧困难的逃避之嫌。在取得家长认同后,李德军在某个晚自习时将何同学叫出来,狠狠地将他训了一顿,告诉他逃避困难不是办法。“每个人在开导他时都是轻声细语的,就怕刺激到他,但这样从某种角度上讲,就像是所有人都在暗示他真的是一个病人。”

李德军严厉的神情,让何同学的眼泪“唰”地一下奔涌出来。他哭着和李德军坦白,他曾经通过作弊取得好成绩,有了第一次,为了圆谎,就不得不第二次、第三次作弊。然而,真实学业下降的无力感和对家人的愧疚感交杂,让他倍感压力。

“作为男子汉,你要学会承担责任,一味的逃避是不行的。”李德军面色严肃,和他进行了一场“男子汉”间的对话,“犯了错并不可怕,但不能掩饰,不能自欺欺人的装作没有发生,这是原则。”李德军的谆谆教诲,何同学记在心里。自那之后他正视自己的不足,脚踏实地的开始补基。钪赵2020年高考时超过本科线20多分,取得了令自己满意的成绩。

“他像我的父亲一样,深沉含蓄,包容你的不足,耐心纠正你的缺点,但原则性的问题绝对不会纵容!”何同学感动地说道,“他不善言辞,却能够让你感觉到自己是被关心着、被宠爱着。我真的很庆幸有人在我迷茫时拉了我一把。”

“老套”的激励法

李德军连续几年担任毕业班班主任。“高三的孩子已经懂得高考的重要与‘残酷’,不少学生争分夺秒汲取知识,有些甚至占用吃饭和休息的时间来刷题。”每每这时,李德军便会站出来引导。“这样不仅伤害身体,一直沉浸在题海中还容易产生厌烦心理,导致效率低下。”

在接任班主任的第一天,李德军便会开诚布公地告诉学生高三是一场“马拉松”,不只是重新复习一下知识点那么简单,对心理素质、承受能力甚至包括体力都是一场严峻的考验,需要长久的坚持。

如何打赢这场持久战?李德军使出“老套”的“杀手锏”——制定目标,养成好习惯。“目标激发动力,习惯维持动力。”

首先,他会带领学生制定目标:在第一次月考前评估自己的复习情况,然后写下自己的目标分数及大学。总目标制定后,将平常每次考试成绩汇总统计,看看自己离当初的目标还有多远。除了高考目标,还有学段目标,单科目标等。“制定目标虽然‘老套’了一点,但却是很有效的激励法,能够让学生直观地看到自己每一个阶段的成长。”

目标既定,如何落实?在李德军看来,最重要的一点,是学会利用时间,养成良好的习惯。例如,李德军常要求学生中午回寝后尽量在15分钟内洗漱完毕,然后保持安静,在保证一个小时睡眠的前提下还可以学习至少半个小时。针对某一学科,某一项能力长期训练,定会有收获。

“我主张利用好时间,更多的是要让学生养成‘不拖沓,不浪费时间,不克扣休息时间’的习惯。”李德军一直反对杀鸡取卵式、违背科学的蛮干。

“补差”助生圆梦

“英语差了这么多年,还补得起来吗?”这是李德军经常听到的话。每每这时,他都会毫不留情地“怼”回去:“那得看你有没有信心!”

补差事关信心、习惯和基础。因而,教学中,李德军注重重塑学生信心,培养学生习惯,加强基础积累。常利用晚自习时间,义务为学生补基础。“万丈高楼平地起,基础是重中之重,不将基础补起来刷再多的题都是空谈。”

在李德军看来,基础不好,首先要从词汇下手。

“对于基础太差的学生,词汇的记忆,最终需要落实到教材上。”李德军会让基础差的学生重学一遍高中教材。主要是学习阅读文章,让学生先翻译后朗诵,这就是在活的语境运用中记单词。既容易记住单词,又培养了语感,初步形成阅读理解能力,还增强了学习的信心。同时,教会学生艾宾浩斯遗忘规律,督促他们根据规律利用碎片时间,重复记忆。

另外,李德军紧抓历年高考真题,不但自己反复研究,也让学生做透近几年的高考题。“真题不仅是学习词汇、提升阅读理解能力的最好材料,同样也是学生锻炼逻辑思维能力的最佳范例。”

每年高考后,学生纷纷报喜。这是李德军最高兴的时刻。真心的付出得到回报,怎能不高兴?讲到2019年一文姓女生,李德军尤其津津乐道。从18年高考的53分,到19102分,近一倍的涨幅最终助力该生进入梦想大学。

耕耘三尺讲台,性格内向的李德军也曾迷茫、苦闷,怕自己走不进学生的世界,也怕自己的苦心不被理解。后来,他释然了:“不苟言笑,性格使然,硬要为了迎合而去时刻微笑,那是表演。我不表演,只献出一颗真心,用真心去追逐教育事业,孩子们会从根本上受益。”而也就是这样一位真实内秀的老师,赢得学生们的爱戴和尊敬,一声声“军哥”、“老李哥”常萦绕耳边。